通訊員 胡坤明

    隨縣三里崗鎮(zhèn)小學(xué)的女教師朱金梅從教19年來(lái)，始終秉承自己的職業(yè)目標(biāo)，扎根在農(nóng)村的教育事業(yè)中。她的青春歲月已在三尺講臺(tái)上默默逝去，但因?yàn)橛袌?zhí)著追求的事業(yè)，有她愛(ài)的孩子們，她堅(jiān)信，無(wú)論過(guò)去多少年，青春會(huì)依然不敗。

    潛心教學(xué)是教師的本職，讓學(xué)生盡快學(xué)會(huì)知識(shí)并融會(huì)貫通、實(shí)際運(yùn)用是教學(xué)目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，朱金梅積極參加教研教改活動(dòng)，在課堂上實(shí)踐并探索出“情境教學(xué)法”，構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情境、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題”的教學(xué)模式。例如在教“餐廳”這個(gè)英語(yǔ)單詞時(shí)，她首先就讓學(xué)生從肚子饑餓、買(mǎi)菜做飯開(kāi)始聯(lián)想，繼而想到餐桌、進(jìn)餐廳，以此來(lái)加深他們的印象，讓他們牢牢記住這個(gè)單詞。運(yùn)用這種動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)的“三動(dòng)”教學(xué)模式，除了能夠讓學(xué)生系統(tǒng)掌握新知，還能做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生真正做到在探索中學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程，逐步體會(huì)成功的喜悅。

    農(nóng)村學(xué)校里有不少留守兒童，因?yàn)榧彝ソ逃�的缺失，他們的性格存在著這樣或那樣的問(wèn)題。學(xué)校五年級(jí)學(xué)生汪萬(wàn)洋，父母常年在外打工，因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏交流，導(dǎo)致他性格孤僻，臉上很少看到笑容。為了培養(yǎng)他的自信心，朱金梅在一次知識(shí)講座中，特意點(diǎn)名讓他代表五年級(jí)同學(xué)發(fā)言。聽(tīng)到點(diǎn)名，汪萬(wàn)洋膽怯地站起來(lái)，臉上充滿(mǎn)著不安。看著他猶豫的眼神，朱金梅笑著鼓勵(lì)：“男子漢，你能行的！”沒(méi)想到就這短短一句話(huà)，汪萬(wàn)洋找回了自信，他的發(fā)言讓在座的師生十分驚訝，也對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí)。如今的汪萬(wàn)洋，不再是一人獨(dú)處、在同學(xué)中沉默寡言的人了，他變得活潑、開(kāi)朗、陽(yáng)光。

    對(duì)一些遇到困難的孩子，朱金梅給予及時(shí)幫助。2007年，三里崗鎮(zhèn)發(fā)地震，學(xué)生們都被家長(zhǎng)接回家，而京山縣綠水村的甘雪芬同學(xué)，因?yàn)殡x家有50多里山路，家長(zhǎng)沒(méi)法及時(shí)趕到。為此，朱金梅和她的父母電話(huà)溝通好，把她帶回自己家里。晚上，朱金梅把女兒交給老公照顧，而她緊緊摟著甘雪芬不停地安慰著，讓孩子從地震的余悸中走出來(lái)，安心等待父母到來(lái)。

    為幫助更多孩子，朱金梅在學(xué)校開(kāi)展了“留守兒童健康知識(shí)講座”，鼓勵(lì)孩子們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育他們保持樂(lè)觀(guān)向上的情緒，鼓勵(lì)他們積極參加健康有益的文體活動(dòng)，要求他們樹(shù)立自信，更陽(yáng)光、更快樂(lè)地生活學(xué)習(xí)。

    三里崗鎮(zhèn)小學(xué)五年級(jí)（一）班的王曉楠，父母都是殘疾人，都無(wú)一技之長(zhǎng)，奶奶年過(guò)七旬，家境貧困。一次王曉楠來(lái)交作業(yè)，朱金梅看到她衣著單薄，關(guān)切地說(shuō)：“天這么冷還穿這么少，別著涼了。來(lái)，加件衣服！”說(shuō)著，拿出給女兒準(zhǔn)備的衣服披在曉楠身上，曉楠激動(dòng)地哭了。此后，朱金梅騎著摩托車(chē)專(zhuān)程到王曉楠家家訪(fǎng)，發(fā)現(xiàn)其家住的還是五六十年代的土房子，家徒四壁，整個(gè)家基本靠曉楠的奶奶維持，當(dāng)時(shí)朱金梅的眼淚就流下來(lái)了，決心要幫助這個(gè)可憐的孩子。從那以后，朱金梅堅(jiān)持不定時(shí)給王曉楠送吃的、送穿的，孩子把她當(dāng)成了親人。有一年寒假考試結(jié)束后，朱金梅買(mǎi)了新衣服、零食等讓王曉楠的父親帶回家。王曉楠的父親感激地說(shuō)：“遇到您這樣的好老師，真是楠楠的福氣啊！”朱金梅覺(jué)得自己只是做了一件小事，卻得到如此肯定，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的也是感動(dòng)。她深深地體會(huì)到，一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比關(guān)愛(ài)中。

    一份耕耘，一份收獲。多年來(lái)朱金梅的默默耕耘也有回報(bào)，曾先后榮獲 “骨干教師”、“教壇新秀”等稱(chēng)號(hào)。她說(shuō)：“既然選擇了教師，便會(huì)義無(wú)反顧地一路走下去。在成績(jī)和榮譽(yù)面前，將會(huì)百尺竿頭、更進(jìn)一步，繼續(xù)追尋著教育夢(mèng)�！�